Patroon, houd het beeld vast

Wat het van je vraagt

Patroon vraagt visuele geheugen voor een stilstaand beeld, welke vakjes verlicht waren, niet in welke volgorde. Het is het geheugen dat je gebruikt om te weten waar dingen staan op een pagina of een plank.

Della Sala en collega’s lieten zien dat dit geheugen voor patronen los staat van het geheugen voor volgordes, het geheugen dat Reeks en de Corsi-taak gebruiken (Della Sala et al., 1999). Patroon geeft het een eigen spel.

Zo speel je

1. Een paar vakjes van het raster lichten samen op, ongeveer een seconde, iets langer naarmate het patroon groeit.
2. Ze gaan uit. Tik dezelfde vakjes aan, in welke volgorde ook.
3. Alles goed, en het volgende patroon heeft één vakje meer. Het raster groeit van 3 bij 3 naar 4 bij 4, en dan 5 bij 5.
4. Een verkeerd vakje kost een leven en brengt een nieuw patroon van dezelfde grootte.
5. Drie levens. Je score is je grootste gelukte patroon.

Het onderzoek erachter

Het patroon groeit vakje voor vakje, dus elk potje vindt je grens en houdt je daar. Oefenen op een taak maakt je vaardiger in die taak (Simons et al., 2016), en Patroon geeft je die oefening op één precieze vaardigheid.

Omdat patroongeheugen los staat van volgordegeheugen (Della Sala et al., 1999), werkt Patroon aan een kant van het geheugen die de dagelijkse spellen met rust laten.

Op je weekkaart

Patroon is een labspel, in vrij spel in de spellenzaal van de app.

Het wordt nooit beoordeeld, dus je eigen grootste patroon is de referentie.

Vragen

Maakt de volgorde uit?

Nee. Alleen welke vakjes verlicht waren telt. Dat is het verschil met Reeks, waar de volgorde alles is.

Hoe groot kan het patroon worden?

Tot 20 vakjes, op een raster van 5 bij 5.

Wat gebeurt er als ik mis?

Het verkeerde vakje wordt rood, je verliest een leven en er verschijnt een nieuw patroon van dezelfde grootte.

Bronnen

1. Della Sala S., Gray C., Baddeley A., Allamano N., Wilson L. (1999). Pattern span, a tool for unwelding visuo spatial memory. Neuropsychologia 37(10), 1189 to 1199. doi.org/10.1016/S0028-3932(98)00159-6
2. Simons D.J., Boot W.R., Charness N. et al. (2016). Do brain training programs work? Psychological Science in the Public Interest 17(3), 103 to 186. doi.org/10.1177/1529100616661983